項目	參考指標	指標細目			學校自評		訪評委員評分
項目	參考指標	指標細目			評分範圍 1～4分	概況及成效	評分範圍 1～4分	概況及成效
(一)行政運作32％	學校是否成立「本土語言及臺灣母語日」推動小組 8％	小組成員具代表性、小組定時正常運作（4分）			3	由校長擔任召集人，成員由教務主任、教學組長、家長會代表、以及熟悉閩南語、客家語、原住民語之教職員數人所組成（通過教育部母語認證者為優先）
	學校是否成立「本土語言及臺灣母語日」推動小組 8％	小組運作績效良好、小組會議相關紀錄詳實（4分）			4	小組運作紀錄詳實備查。並於主管會報、課程發展委員會、導師會報、校務會議中皆確實宣導，紀錄備查。
	學校行政主管對「本土語言及臺灣母語日」配合程度 8％	行政主管於集會或廣播時，能使用母語（4分）			2	鼓勵運用。
	學校行政主管對「本土語言及臺灣母語日」配合程度 8％	積極鼓勵教師教學過程中穿插使用母語（4分）			2	鼓勵運用。
	推動「本土語言及臺灣母語日」視聽媒體資源提供 8％	購置必要活動設備及圖書、語音教材供師生使用（4分）			4	母語圖書媒體資源豐富，共計171冊。
	推動「本土語言及臺灣母語日」視聽媒體資源提供 8％	數位學習網站建置及網路媒體的運用，方便學校親師生使用（4分）			4	於學校網站首頁設置母語學習資源連結，方便親師生使用。
	學校人員參與程度 8％	學校人員積極參與「本土語言及臺灣母語日」活動程度（4分）			3	積極參與。
	學校人員參與程度 8％	親師生溝通時能適時、適量融入母語（4分）			3	鼓勵運用。
	行政運作總分				25
(二)活動規劃32％	「本土語言及臺灣母語日」活動安排與內容 16％		積極規劃有效、可行之相關活動，同時應兼顧促進族群間之互相尊重及學習（4分）		4	舉辦週三母語日午餐閩、客語歌曲廣播和介紹，促進互相尊重及學習。
			活動內容兼顧生活化、趣味化、活潑化（4分）		4	舉辦週三母語日午餐母語歌曲廣播和介紹。舉辦學生卡拉OK比賽，鼓勵師生演唱母語歌。本校管樂團於親職教育日舉辦成果發表會，並演奏客家組曲（客家本色、天空落水、桃花），與全校師生和家長同樂，推廣客家優美文化。
			活動時間安排適當（4分）		4	利用週三母語日午餐時間，以校園廣播介紹母語歌曲
			積極爭取各界經費協助推展本土語言活動（4分）		4	以學校社團、教育部本土語言、縣府族語認證班等經費支應
	本土語言活動成效 8％		活動成效有助學校師生增加母語使用頻率（4分）		3	藉由教學和活動讓師生對自身母語有認同感，有助使用頻率。
	本土語言活動成效 8％		活動內容有助學生了解本土文化精髓 (4分）		4	活動內容有助學生了解本土文化之優美。黃祖恩同學參加國立台北教育大學和國泰慈善基金會主辦之跨國文化新移民學生甄選(越南語課程)表現優異，榮獲4萬元補助前往越南，親子共同體驗生活及母語文化交流。
	社區資源結合運用 8％		充分運用社區資源擴展學生學習經驗（4分）		3	管樂團前往文化局演藝廳舉辦成果發表會，並演奏母語鄧雨賢滿面春風，與縣民同樂，擴展學習經驗。
	社區資源結合運用 8％		辦理社區參訪踏查，進行實地學習運用（4分）		4	參與客家文化節活動，融合社區活動。
	活動規劃總分				30
(三) 課程教學 20％	學校本土語言課程規劃 8％			訂定全校本土語言課程計畫和教學進度表（4分）	4	完整本土語言實施計劃。
	學校本土語言課程規劃 8％			編排本土語言授課教師課表或相關專科教室課表（4分）	4	完善排課。共開設閩南語2社、客語2社、原住民語7社。使用設備良好之會議室或教室。
	本土語言教學實施成效 12％			依本土語言課程計畫實施教學活動,進行多元評量、補救教學情形（4分）	4	照顧每一位有意願的學生，確實實施教學活動。
				充分運用本土語言教學資源網站、自編或補充教材實施教學（4分）	4	使用閩南語認證、哈客網路學院、原住民語言認證等資源網站。編訂教材。
				辦理校內外本土語言優良教學觀摩,並有課室教學觀察紀錄表(含國教輔導團蒞校輔導) （4分）	2	參加相關本土語言研習，觀摩他校優良教學。
	課程教學總分				18
(四)情境營造16％	情境布置 4％			學校母語情境佈置有利學生學習（4分）	4	利用校園空間，布置母語情境。
	課間活動 4％			課間活動播放臺灣母語、常用句、童謠、歌曲等供學生聆賞（4分）	4	提供母語童謠、歌曲，等供師生聆賞。
	社團活動 4％			利用社團教導本土母語技藝，有利文化傳承（4分）	4	母語社團落實教學。
	廣播製作 4％			指導學生製作母語廣播節目，促進文化認同（4分）	4	由學生製播午餐母語節目。
	情境營造總分				16
總計					89

各項指標之實施困境與改善策略或建議事項(請受評學校填寫)

訪視項目	實施困境	改善策略(建議事項)
一、行政運作	尚無困境。
二、活動規劃	可實施時間比較少（朝會及週會時間各處室安排之活動眾多）。	盡量以午餐時間搭配實施，例如母語習俗影片和歌曲介紹。
三、課程教學	1.原住民語課程為配合外聘師資的時間，往往須使用正式課程的時間抽離，部分家長和學生恐有意願問題。 2.閩南語及客語課程目前為學生自由選修，學生選社的意願不高。惟若未來12年國教課綱定為必修正式課程，又恐有排擠其他課程疑慮。且須大量合格師資，亦有不足之困境。	為增加學生學習動機，並給予12年國教比序加分之機會，建議縣府多辦理母語相關競賽。
四、情境營造		利用空間，加強情境營造。
總評	以公開報名方式，依學生和家長意願，共開設閩南語2社、客語2社、原住民語7社，落實本土語言教學。實施週三母語日午餐母語歌曲廣播，提升師生的母語興趣和認同感。	尚須設計多元活動，提升學習效果。