「春天」---在溫煦的暖陽裡，春風拂面，萬物復甦、百花齊放；它象微光明與希望。春風化雨、春風風人

      輔導室一個理當是助人的專業場所；而我們更認為照顧弱勢，實踐教育核心價值：公平與正義是它最佳的面目。

      「技藝教育」提供第二條教育國道，更是學生自我實現、與服務社會的最佳途徑。掌握此「機會」，擺脫命運的枷鎖。

  一、人力資源策略：

（一）內部人力：教訓輔三合一。

（二）外部人力：運用輔導網絡（輔導志工，中原心理系學生、技藝教育合作學校新興高中）。

二、 組織再造與發展策略:

（一）健全技藝教育薦輔會組織

（二）與技藝教育合作學作建立良好合作夥伴關係

三、  資源(經費等)募集與運用策略：

（一） 生涯發展經費中編列辦理探索教育活動、團體輔導預算。

（二） 妥善運用技藝教育薦輔費用。

四、工作效能與服務、教學品質的策略：

（一） 辦理探索教育活動，經由體驗過、探索、反思的活動過程，提昇自我認識與團結互助、合作的美德。。

（二）實施團體輔導，經由團體動力的過程，協助學生找尋自我，肯定自我。

（三）加深加廣強化國二下的職業試探課程。

（四）加強技藝班上課常規管理，內化紀律訓練、多獎賞。

（五）規劃多元適性的技職教育學程，提供學生試探，找到自已最愛。

（六）提供多元資訊，幫助做好多元入學輔導。

（七）蒐集技職教育成功典範人物，包括身邊的學長姊，增大視野，藉機鼓勵學生楷模學習

（八）鼓勵學生參加技藝競賽增加成功經驗，爭取技優生保送資格。

（九）辦理校內外技藝成果發表會，提力學生興趣，增進舞台經驗與效果。

（十）加強與導師及家長的互動溝通，親師合作，創造三贏局面。

一、符合學校願景與目標

本校願景為「健康、活力、快樂、希望」，技藝教育學程對在教室裡陪課的客人來說，就是帶來希望、灌注活力與光明。原本在國中枯坐教室，睡覺等待下課的這一群不愛唸書的孩子，在餐飲職群、電子職群、商管職群、設計職群的課堂上，都露出笑容、精神飽滿的認真操作！

    技藝教育真的為這群不愛唸書的孩子開啟了生命的藍天。

二、完整性計畫

(一)傳統與創新並行

        技藝教育學程為教育部行之有年的政策，立意良善；也自有一套完善的實施計劃。

     實行多年的經驗，我們發現最大的困難點在於「說服」這群校園裡的陪客：給自己一個機會！！

     這群迷途的羔羊，來自不同的家庭，各有不同的問題困擾，有的受困於升學體制、有的受困於家庭現實、有的是受困於朋友羈絆…，如何讓這群孩子找回自信、找到方向，有勇氣開創人生嶄新的一頁？不至於在途中半途而廢？

     國二下開始職業試探，透過一連串參觀與實作的課程訓練，配合測驗結果，課程結束後，輔導室將會同導師，召開薦輔會，從這批參加職業試探的學生中遴選適合的學生參加國三技藝教育學程。原則上，技藝班成員來自各個班級，申請學生均有公平合宜的參與機會。

     我們計劃在國三時，規劃辦理技藝班探索體驗活動，期能藉由此活動增進學生多元思考、聆聽溝通與肯定自我之能力與素質，進而培養學生積極肯定自己的身心正面價值觀。

三、專業團隊

   技藝教育學程＋團隊的教育理念

               -->可執行之方案

               -->幫助升學體制下的迷途羔羊

生涯輔導

    四、多元參與普遍化

 

 

五、資源運用

1.學校經費預算運用合理化	有固定編列預算，有效運用經費，發揮最大經濟效益。 （1）生涯發展經費中編列辦理探索教育活動、團體輔導預算。 （2）妥善運用技藝教育薦輔費用。
2.能募集及運用社會資源充實設備與設施	（1）社會資源：邀請火鳳凰戶外活動學習發展中心協助辦理技藝班探索體驗營活動。 （2）本校鄰近內壢工業區，職業試探資源豐富。
3.能整合家長及社區各項人力物力自然資源發展學校特色成為社區文化	（1）國三技藝教育學程,與社區高中職長期合作共同舉辦合作式技藝教育學程。 （2）親職教育日整合家長及社區高中職資源舉辦「技藝教育成果展」
4.能整合行政與教學團隊資源發展學校特色	v     與教務處整合，本校國三週二課程盡量安排綜合活動、彈性課程或與職群相關的課程。 v     發展技藝班自我探索體驗營，為本校校本課程一大特色。 v     與合作學校教學團隊密切配合，參與課程規劃、教學與評量。 综合領域教師團隊將「職業試探教育、技藝教育」融入課程中
5.建立完善的專屬網頁作為成果發表平台	使用uschool優學網，製作『內壢國中技藝教育資訊網』http://tw.class.urlifelinks.com/class/?csid=css000000050681 定期更新j競賽成果k學習甘苦l技藝班生活點滴..等，讓這群升學體制下的迷途羔羊，有一個分享與自我發表的空間。

 

六、品管機制

1.建立有效的監督輔導機制	強化薦輔會功能，定期與各班導師、高職合作伙伴等相關人員召開會議，就學生行為與學習表現交換意見，檢討改進缺失。
2.具備完整的進階或分級制度	（1）課程規劃:目前共開設五種職群01)商業管理職群(02)設計職群(03)餐飲職群(04)電機電子(05)動力機械職群 （2）上課方式：每週二第一節~第六節至新興高中上課，約7-8周為一完整職群課程，學生畢業前均需修習3-4種職群課程。 （3）每次上課均由任課教師評量，優良者給予嘉許表揚。
3.利用檢討回饋機制持續提升教育品質	（1）建立技藝班日誌，詳實紀錄每次上課情形與學生突發狀況。保持與各班導師良好互動，掌握學生在校學習概況。 （2）使用技藝班通知三聯單，讓家長與導師清楚每次學生到班學習表現、出缺席紀錄。 （3）學生可利用輔導室部落格留言功能，及時向輔導室反應建議事項，有利輔導室提升技藝班教學品質。 （4）觀察學生性向，利用適當機會幫助學生做生涯抉擇，在關鍵時刻拉他一把。